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五色百人一首・我流を克服しよう４
声を出したらお手つきの指導

ＴＯＳＳ「お茶しましょ」　永山祐　ＨＰ

　何も指導しないと、さわがしくなります。
　取ったあと、うれしくて、声が出ます。
　私は、次のように指導していました。
　「先生が、『はい』と言ったら、おしゃべりをやめてください。」
　次の札を読む前に、「はい」と言います。
　子どもたちは興奮気味になってきているので、なかなか静かになりません。
　これでは、緊張感がなくなってしまいます。
　このようなことを防ぐために次のように指導します。　

　取るときは、「はい」と言って取ります。
　百人一首のときに、声を出すのは、その「はい」だけです。

　少し、静かになります。
　でも、だんだん、声が出てきます。
　自分がとれるとうれしくて、思わず声を出してしまいます。
　そこで、次のように指導します。　

　取ったあと、うれしくて、いろいろ声を出したいでしょうが、これから先、声を出した人もお手つきにします。
　声を出した人もお手つきにしますので、一枚出してもらいます。

　これで、かなり静かになります。
　そして、次の札を読みます。
　声を出した子がいたら、すかさず
「○○くん、声を出したので、お手つきです。一枚出しなさい。」
と言います。
　これで、ほとんど声を出す子はいなくなります。
　このルールもきちんと守らせ、徹底させる必要があります。

　
★☆参考・引用☆★
「Ａ：五色百人一首（初めての指導）」テープ　東京教育技術研究所
「五色百人一首指導の手引き」　東京教育技術研究所

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